<宿題ふり返りを活用> 目的4つ ・「授業で話し合う時間確保」「浅い理解に戻さない」「書く時間を十分に確保」「親子で考える機会」 <金沢工業大学名誉教授 伊藤啓一> 「道徳的価値がぶつかり合う場面は一度二階に上がり俯瞰的に「よさと問題点」を見る…
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